Pourquoi sommes-nous nés ?

Le Collectif 384 est né des différences grandissantes de reconnaissance et de valorisation entre les personnels enseignants de l’ESR.

Les Enseignants du Supérieur – PRAG, PRCE, PLP, PE – nommés péjorativement ESAS (Enseignants du secondaire, devenus ensuite Enseignants du scolaire) acronyme qui indique que les ES sont d’ailleurs… se trouvent dans une situation d’inconfort et d’injustice que nous sommes les seuls à nommer clairement : gérés par l’Éducation nationale pour des missions relevant exclusivement du MESR, évalués selon des critères du secondaire alors qu’ils exercent dans le supérieur, exclus des dispositifs indemnitaires du supérieur auxquels ont droit leurs collègues EC, les ES restent coincés entre deux ministères, avec un statut inadapté et des missions non reconnues. C’est un cas de limbo qualifié d’« unique au monde » pour des fonctionnaires d’État par des professeurs d’université qui ont mené plusieurs années de recherche.

Cette situation des plus injustes est inacceptable !

Le collectif 384 vise à y remédier. Nous incluons sous l’appellation ES, également les Enseignants contractuels à 384H mais leur statut est un statut différent de celui des collègues fonctionnaires titulaires d’État issus de l’Éducation nationale et le lien avec le MEN n’est donc pas le même et parfois inexistant.

Nous sommes nés aussi du sentiment d’abandon de la part des syndicats classiques, qui ont même tristement acté pour certains les différences.

Nous n’avons pas eu d’autre alternative que de naître et de nous défendre par nous-mêmes.

Nous portons les valeurs collectives d’équité, de respect et de vérité – pour tous les personnels, sans exception.

Qu’est-ce qui nous rassemble au-delà de nos statuts ?

S’engager dans l’enseignement supérieur et la recherche, quel que soit son métier, c’est faire le choix de l’exigence.

BIATSS, Enseignants-Chercheurs, Chercheurs, personnels contractuels, Enseignants du Supérieur : nous avons accepté des missions toujours plus larges, une autonomie qui suppose un investissement constant, des pics de charge qui débordent largement nos obligations et trop souvent pour des rémunérations qui ne reflètent ni notre qualification, ni notre expérience, ni notre engagement réel.

Cette réalité traverse toutes nos catégories. C’est elle qui nous rassemble.

Notre programme entend changer le fonctionnement et les mauvaises habitudes instaurées dans l’ESR. Nous portons une vision nouvelle et moderne d’un enseignement supérieur qui se doit de reconnaître tous ses talents, statutairement et financièrement, et ne plus faire de différences. Cela est dans l’intérêt des personnels aussi bien que de l’ESR.

Des collègues reconnus, intégrés convenablement, valorisés, protégés, se sentent bien au travail et s’investissent davantage dans une spirale positive, à l’inverse de choix actuels qui amèneront si rien ne change doucement l’ESR au plus bas.

Salaires & Primes

• Revalorisation du point d’indice au niveau de l’inflation
• Grille indiciaire spécifique ES : meilleure attractivité en début de carrière et nouveaux échelons pour éviter la stagnation en fin de carrière
• Intégration des ES dans le RIPEC (C1, C2, C3) pour mettre fin à la rupture d’égalité
• Heures complémentaires :
  • revalorisation
  • TD = TP pour les heures complémentaires
  • possibilité de CET (compte-épargne temps)
  • rémunération des surveillances

Carrières & Avancement

Hors classe et classe exceptionnelle

• Rétablissement des deux viviers ES pour la hors classe (HC) et la classe exceptionnelle (CE) pour un accès facilité
• Transparence nationale des critères d’avancement
• Avis de l’université/école réellement pris en compte par le rectorat

Agrégation & corps supérieurs

• Quota spécifique d’agrégation par liste d’aptitude
• Prise en compte de la carrière universitaire

Passerelles vers les corps EC

• Quotas MCF réservés aux ES docteurs
• Quotas de repyramidages
• Décharges pour reprendre la recherche ou préparer une HDR
• Statut d’ES chercheur

Évaluation professionnelle

• Grilles adaptées aux missions ES (enseignement, encadrement, pédagogie, recherche)
• Instance nationale ES (pairs uniquement)
• Mise en place d’un suivi des évaluations par des pairs
• Entretiens professionnels adaptés aux missions du supérieur
• Droit de regard sur l’avis du supérieur hiérarchique avant envoi au rectorat
• Création de commissions de vérification des évaluations au sein des universités/écoles
• Référent RH ES dans chaque établissement du supérieur
• Une reconnaissance de toutes les missions du supérieur dans la carrière et une véritable adaptation de la grille de notation et des décharges correspondantes aux fonctions locales et nationales

Conditions de travail

• 384h = enseignement uniquement : projets, stages, admission, réunions → rémunérés ou déchargés
• Reconnaissance des missions nationales (ex. CNESER) et de toutes les missions locales
• Doublement des décharges pour participation aux instances
• Amélioration des locaux, matériel récent
• Dédoublement souhaitable au-delà de 30 étudiants
• Prévention des RPS et du burn-out
• Matériel informatique… fourni pour de bonnes conditions de travail

Statut — Notre revendication fondatrice

• Création d’un statut d’Enseignant du Supérieur (ES) au sein du MESR
• Possibilité de conserver son statut actuel d’enseignant affecté dans le supérieur
• Appellation officielle « Enseignant du Supérieur »
• Intégration des ES au CNESER disciplinaire de l’ESR plutôt qu’à l’instance de l’Éducation nationale pour laquelle les ES ne votent pas pour leurs représentants.
  Les ES sont les seuls enseignants de France qui n’ont aucune instance disciplinaire correspondant à leurs missions.

Contractuels CDI à 384h

• Reconnaissance que les enseignants contractuels CDI à 384h exercent les mêmes missions que les titulaires ES – à missions comparables, droits comparables
• Grilles de rémunération spécifiques, indexées sur le niveau de qualification et l’ancienneté – fin de la stagnation salariale (cas documentés de collègues à 1 549 €/mois après 32 ans d’expérience)
• Sécurisation des CDI 384h : stabilité de l’emploi garantie, accès aux mêmes droits que les titulaires, et priorité d’accès aux concours pour ceux qui souhaitent se titulariser
• Accès aux mêmes primes, formations et droits que les titulaires ES – fin du sous-statut

Salaires & Primes

• Revalorisation significative des salaires des EC
• RIPEC équitable et transparent, sans arbitraire local
• Prise en compte de l’investissement pédagogique et administratif au même titre que la recherche pour l’avancement
• Égalité femmes/hommes dans les carrières

Carrières & Charge de travail

• Critères de promotion PU plus réalistes, tenant compte de la charge d’enseignement réelle
• Suppression des chaires de professeur junior, qui court-circuitent les MCF en attente de promotion
• Renouvellement des postes PU libérés par les départs à la retraite à niveau équivalent
• Recrutement de personnels titulaires pour absorber la charge administrative croissante
• Transparence dans les décisions de gouvernance et organes démocratiques de recours
• Moyens suffisants pour la recherche : financements accessibles, temps protégé

Emploi & Titularisation

• Priorité au recrutement de titulaires sur tous les postes pérennes – inverser la tendance à la précarisation croissante depuis 2017
• Fin des contrats projets pour des recrutements hors-projet
• Analyse réelle des charges de travail, au-delà du ratio « nombre d’étudiants / nombre de secrétaires » qui ne reflète pas la réalité
• Généralisation du compte-épargne temps (CET)

Salaires, Primes & Carrières

• Revalorisation prioritaire des grilles indiciaires de catégorie C – les personnels les moins bien payés de l’ESR, souvent des femmes, méritent mieux
• Transparence totale sur la gestion des primes, y compris les reliquats de fin d’année – fin de l’opacité
• Égalité de traitement dans l’attribution des primes entre toutes les catégories de personnels pour des missions comparables
• Reconnaissance et rémunération effective des heures supplémentaires
• Progression d’échelon maintenue même en congé longue durée (CLD)
• Accès réel à la formation, sans refus systématique pour « nécessité de service »

Conditions de travail

• Action concrète et rapide contre le harcèlement moral – enquêtes effectives et sanctions, pas seulement des discours
• Association réelle des personnels aux décisions qui les concernent – fin du management descendant sans consultation
• Reconnaissance de la surcharge invisible : les BIATSS absorbent les conséquences des réformes (BUT, Parcoursup, dématérialisation) sans moyens supplémentaires

Rémunération & Service

• Grilles de rémunération standardisées selon le niveau de qualification et l’expérience
• Progression salariale automatique tenant compte de l’ancienneté
• Fin des 496h imposées à certains contractuels : alignement sur les 384h des titulaires
• Accès aux primes et indemnités pour les contractuels exerçant les mêmes fonctions que les titulaires
• Rémunération des postdoctorants indexée sur le niveau de qualification et l’expérience, indépendamment des budgets de projets

Carrières & Sécurisation

• Titularisation des personnels occupant des fonctions pérennes
• Transformation des CDD en CDI conformément à la loi de 2005
• Passage facilité vers le statut de maître de langue titulaire
• Mêmes droits à la formation, au CPF et aux congés que les titulaires
• Les personnels contractuels font tourner l’ESR au quotidien – leur reconnaissance statutaire et financière n’est pas une faveur, c’est une obligation

Nos valeurs fondatrices

• Équité : mêmes droits, mêmes reconnaissances, pour des missions comparables
• Respect : chaque personnel compte, quelle que soit sa catégorie
• Vérité : les ES sont coincés entre deux ministères – nous le disons clairement, quand les autres se taisent ou font croire autre chose

Notre stratégie

• Fonctionnement en mode collectif
• Porter nos revendications auprès du MESR, du Parlement et des instances universitaires avec des arguments précis, des chiffres et des cas concrets
• Rester le syndicat-collectif de référence pour les ES, tout en défendant tous les personnels de l’ESR
• Tenter d’amener les autres syndicats de l’ESR vers nos positions, qui représentent les souhaits d’une majorité des collègues