Revalorisation des rémunérations

Le Collectif 384 demande la revalorisation du point d’indice au moins à hauteur du taux annuel de l’inflation, ou, à défaut, l’attribution d’un bonus de points d’indice pour l’ensemble des personnels.

Égalité des indemnités et des primes

Nous demandons l’intégration des enseignants du supérieur (ES) dans le RIPEC ou un dispositif équivalent (type RIPEC miroir).
Il s’agit aussi de revenir à une égalité des primes, telle qu’elle existait avant le décret du 29 décembre 2021 ayant instauré le RIPEC.

Concrètement, nous demandons :
– une indemnité de base identique (C1) pour tous les enseignants du supérieur,
– une indemnité fonctionnelle (C2) équivalente pour responsabilités spécifiques,
– la création d’un dispositif de primes individuelles pour les ES sur le modèle du C3 des enseignants-chercheurs.

Nous réclamons également que ces indemnités soient mensualisées, comme pour les enseignants-chercheurs.

Rémunération des heures complémentaires

Les heures complémentaires doivent être rémunérées à un niveau comparable à celui des heures supplémentaires du secondaire (60€/h), pour tous les enseignants, y compris les contractuels et vacataires.
Le placement des heures complémentaires sur un compte-épargne temps doit être rendu possible.
Nous demandons l’alignement de la rémunération des travaux pratiques (TP) sur celle des travaux dirigés (TD), ainsi que la prise en charge des heures de surveillance.

Avancement : changement de corps ou de classe

L’accès au grade de maître de conférences doit être favorisé par la mise en place de quotas de postes réservés aux ES docteurs et qualifiés.
Concernant l’agrégation, un quota spécifique sur liste d’aptitude doit être instauré pour les ES expérimentés.
Pour l’accès aux classes supérieures (hors classe, classe exceptionnelle), nous demandons :
– une passerelle accélérée vers la hors classe,
– le rétablissement d’un vivier CE spécifique aux ES,
– l’accès automatique à la classe exceptionnelle avant le départ en retraite (sauf avis défavorable dûment motivé).

Décharges et modulation des services

Nous demandons une modification du décret de 2000 afin de faciliter la préparation d’un doctorat pour les ES.
Nous souhaitons également une réforme du décret de 2003 concernant la modulation de service, en l’étendant à d’autres fonctions : directeurs adjoints, responsables de parcours, de l’alternance, etc., avec un barème adapté au nombre d’étudiants ou d’enseignants encadrés.

Préservation / maintien du poste

Les ES qui réussissent l’agrégation doivent pouvoir conserver leur poste dans leur établissement d’origine, y compris pendant leur année de stage.
Il en va de même pour les collègues en disponibilité ou en détachement.

Les modalités et grilles d’évaluation doivent être revues.
Une solution claire doit être apportée aux collègues bloqués par des avis pérennes.

Le suivi de formations doit être facilité par des mesures concrètes et adaptées au contexte d’enseignement supérieur.

Le collectif demande une reconnaissance claire de la charge de travail représentée par les 384 heures d’enseignement.
Nos enseignements doivent être valorisés à la hauteur de leur qualité, au même titre que l’activité de recherche.
Les 384 heures doivent être garanties en priorité avant toute autre mission, qui doit rester optionnelle.

Par ailleurs, chaque enseignant du supérieur devrait bénéficier d’un équipement informatique individuel régulièrement renouvelé, ou d’une prime dédiée.
Les classes doivent obligatoirement être dédoublées au-delà de 30 étudiants, en particulier en langues.
La préparation à la certification obligatoire en langues (ex. : écoles d’ingénieurs) doit être mieux prise en compte.

Nous demandons l’accès au Pass Éducation pour tous les personnels de l’enseignement supérieur.
Nous réclamons également l’accès à une mutuelle professionnelle à tarifs préférentiels, à l’image de ce qui existe dans les grandes entreprises.

Le Collectif 384 propose la création d’un statut spécifique pour les enseignants du supérieur, notamment ceux issus du premier et du second degré occupant des postes à 384 heures de cours.
Ce nouveau statut, baptisé « Enseignants du Supérieur », prévoirait un mode de recrutement propre, sans passage par les concours de l’Éducation nationale, et une intégration pérenne dans l’enseignement supérieur.

Pour les enseignants déjà en poste, la possibilité de conserver leur statut actuel doit être garantie. Une réflexion sur les possibilités de mutation doit également être engagée.